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海南省第三卫生学校 教育质量年度报告 (2019)

发布时间:2020-01-17      发布者:海南第三卫校     浏览次数:5007

海南省第三卫生学校教育质量年度报告

(2019)

2020年1月17日

 

海南省第三卫生学校

 


海南省第三卫生学校

2019年度中等职业教育质量报告

 

一、学校情况

(一)学校概况

海南省第三卫生学校始建于1959年,原为琼海市卫生学校,1988年改为海南省卫生职工中等专业学校,2006年更名为海南省第三卫生学校,被省卫健委确定为“海南省卫生厅基层卫生和计生人才培训基地”。学校坐落于美丽的万泉河畔,占地面积65亩,建筑面积2.7万平方米,校园生均用地面积、校舍面积分别为14.6平方米和6.7平方米。

近年来,学校在省卫健委和省教育厅的正确领导和全校师生的共同努力下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,科学规范学校管理,提高教育质量和管理水平,全面推进职业教育,学校各项工作都取得了一定的成绩。建校60年来,为海南省培养了两万多名合格的卫生技术人才,成为基层医疗卫生队伍的业务骨干,赢得了良好的社会声誉,为我省卫生职业教育事业的发展做出了一定贡献。

学校坚持以提高人才培养质量为目的,以创新办学体制为切入点,坚持按市场需求驱动设置专业,坚持“院校联合、校企结合、产学融合”发展模式,创新教学内容,加强人才队伍建设,完善学校内涵建设,不断提升学校核心竞争力和社会服务能力,形成学历教育与非学历教育相结合、职前与职后相贯通的卫生职业教育格局,服务农村和基层医药卫生事业的发展,服务海南省自由贸易试验区和中国特色自由贸易港的建设。

(二)学生情况

截止2019年12月31日,在校学生数2648人,其中护理专业1198人,农村医学专业347人,药剂专业365人,美容美体169人,助产专业200人,医学卫生财会144人,卫生信息管理225人。

(三)专业设置

学校目前招生专业覆盖了医、护、药、技、管五大岗位群的7个专业,分别有护理、助产、农村医学、药剂、美容美体、卫生信息管理、医药卫生财会等。以上7个专业均符合《中等职业学校专业目录》,其中与海南医学院、海南软件职业技术学院、海南科技职业大学分别联合举办中高职“3+2”分段培养专科层次的护理专业、药剂专业、医药卫生财会专业、卫生信息管理专业。成人高等教育方面,继续与与广州中医药大学联合举办护理、药剂专业专科成人教育,与海南医学院联合培养护理专业专科学历教育。

(四)招生工作

1.加强领导,明确责任分工

成立招生工作领导小组,下设招生就业办,负责招生具体工作,在经费上予以充分保障。

2.创新模式,圆满完成任务

一是继续与昌江县职业教育中心、东方市职业技术学校联合办学。二是深化与海南医学院、海南软件职业技术学院、海南科技职业大学联合举办中高职“3+2”分段护理、药剂、医药卫生财会专业、卫生信息管理,吸引更多想步入高职院校学习的初中毕业生。三是巩固加强与广州中医药大学、海南医学院联合举办成人高等教育,培养护理专业专科学历。

2019年省教育厅下达我校招生计划870人,学校实际录取878人,其中海软教学点134人,校本部744人,完成下达招生计划的100.9%。学校于9月向省教育厅申请追加中高职3+2分段医药卫生财会专业招生计划数至50人、药剂专业招生计划数至100人、助产专业招生计划数至100人。成人教育招生录取61人,其中海南医学院录取护理专科19人,广州中医药大学录取护理专科42人。

二、教学条件

(一)师资队伍数量及结构

学校现有专任教师61人,教辅人员12人,其中具有副高级专业技术职务15人,占校内专任教师的24%。具有本科及以上学历的教师61人(其中硕士生5人),占专任教师的100%。“双师型”教师37人,占专任教师的61.6%。教师年龄结构:35岁以下21人,35-50岁24人,50岁以上15人,分别占专任教师的35%、40%、25%。学校师生比为1∶44。

年度

专任教师情况

聘请校外教师

总人数(人)

 

职称情况(人)

双师型

(人)

副高

中级

初级

未评

2019

61

15

27

10

9

37

7

(二)师资队伍发展状况

1.教师队伍结构优化

加大人才内培外引力度,师资队伍的整体层次与水平得到提升,结构进一步优化。通过外部引进和内部培养并举,提高双师型教师、高级职称教师、实习指导教师及兼职教师的比例。

2.高质量兼职教师队伍不断壮大

学校聘任了琼海市人民医院、琼海市中医院共计36名具有中高级以上职称的医护人员为兼职教师。

(三)教学经费投入情况

2019年,学校利用省学科与专业建设项目资金额元完成建设5个项目。包括①护理实训基地设备项目7.5万元;②药剂、生理实验桌及配套设备项目13.86万元;③医学教学素材库项目14.76万元;④护理实验室模型项目27.5万元;⑤解剖实验室标本和模型项目26.886万元;⑥学校多媒体电教设备项目 26.43万元,购买53台电脑、8台投影机及部分相关配件,安装在多媒体教室。其中,27台电脑安放在电子阅览室,21台电脑安放在语音室,5台安装在教室。

(四)设备设施

1.截止到目前,教学行政用房总计21843.93平方米,生均教学行政用房8.62平方米。教学科研仪器设备总值1145.66万元,生均教学科研仪器设备值0.43万元。

2.2019年,日常教学用品的添置:①护理实验室教学用品5.44万元;②内科实验室实验用品1244元。③生理实验室教学用品1008元;④药剂实验室中药技能比赛用品959元;⑤体育教学用品1.29万元;⑥翻页笔、扩音器等教具12150元;⑦体测设备维护费用3380元。

3.学校图书馆藏书丰富,种类齐全。2019年底,图书馆建筑面积530平方米,馆藏各类纸质图书达58000册,电子图书共28497册;现有中外文纸质期刊261种;拥有电子阅览室2个共120台计算机、120个座位;阅览室100平方米、20个座位。

三、教学建设与改革

(一)教育教学改革

学校各项工作安排均将教学作为优先保障的工作,牢固确立了人才培养在学校工作中的中心地位,领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价等均向教学倾斜。

1.统一思想,提高认识,建立健全教学质量监控与保障体系

教学质量是学校发展的基础,教学质量直接体现教师教学水平、学生学习能力、管理水平和教学资源。学校加强教学质量管理,把教学管理活动有机联系起来,通过制度建设、师资建设、课程建设、专业建设、资源建设、评价机制建设等多方面的改革,建立了一套科学、合理的教学质量监控与保障体系,为学校发展提供了有力保障。

2.加强领导,明确职责,建立教学质量领导组织体系

成立教学质量监控与保障工作小组,专业设置工作委员会,从中等职业教育办学规律出发,依据学校的办学指导思想,提出学校教学改革与发展的建设性意见。专业指导委员会审议学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学资源建设、校风教风学风建设以及教学改革发展规划等,并做出相关决议或提出意见,指导、督促、检查相关部门贯彻落实教学计划和教学规章制度。

3.持续改善教学条件

本年度学校继续加大教学条件硬件建设,通过省财政支持中职学校发展项目投入,学校加大校内实验实训基地建设力度,完善体育运动设施,促进学生身心素质提高。

4.健全制度,严格程序,建立教学质量制度体系

学校制定了《教学管理规范》《专业人才培养方案》《教师课堂管理规范》《教师考核制度》《实习管理规定》《教师管理条例》《考试管理制度》《学生成绩考核规定》等一系列明确、具体的教学管理规程、质量环节标准和要求,对课堂教学、实验实训教学与毕业实习要求、成绩考核均有明确规定。这些措施继续得以有效实施,确保了教学工作规范有序进行。

5.加大力度,完善措施,建立教学资源保障体系

通过引进高层次人才,完善师资队伍结构,年度内招聘本科学历教师5人。加大教师培训力度,重视教师能力建设,在紧张的工作之余仍积极安排教师培训。本年度安排省级、国家级培训共165人次,其中国家级14人次,省级91人次,校内60人次,选送了1名青年骨干教师到杭州医学院跟班学习。校内每月定期召开两次教研组活动,以讨论、公开课、讲座、培训等形式开展丰富的继续教育活动,本年度共开展公开课13次、汇报讲座4次、培训讲座6次,学习交流6次。

(二)专业建设

1.突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,专业布局符合行业对紧缺型、技能型卫生人才的需求,密切贴近行业企业岗位实际。并按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整。护理专业是我校1959年建校的首设专业,助产专业开设于1993年,农村医学专业开设于1984年(原为医士专业)。学校坚持以社会需求为导向,注重对学生创新精神、人文素质和实践能力的培养,已向社会输送了大批农村医学、护理专业毕业生,深受用人单位的欢迎。护理专业一直为校重点建设专业,各级领导历来高度重视护理专业的建设,且质量意识强,在经费投入、师资配备、实践技能训练场地的建设等方面予以重点倾斜,同时强化教学管理、加强学生实际操作能力的培养,力使该专业越办越好。还设立了由医院(行业)和学校有关人员组成的 “护理专业建设委员会”,进行广泛的调研,制定了护理专业发展和建设规划,根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

2.学校以服务为宗旨,就业为导向,产学结合。提高人才培养水平和增强社会服务能力并重,以重点专业建设为龙头,不断深化教育教学改革、加强教学基本建设、强化学风和考风建设、更新专业建设理念,拓宽建设思路。在此基础上学校积极实施专业人才培养方案改革,结合卫生职业教育规律和市场需求规律,各专业均开展了新一轮人才培养方案的修订工作,强化了能力导向和综合素质培养及职业素养的训练。

3.学校多年不断整合和利用行业、医院、企业的资源,采取校院融合、校企联办等方式,形成了“学校、行业、医院、企业结合、共同培育”的人才培养模式,学校7个招生专业中有2个专业与行业协会、学会密切结合、其他专业均与医药卫技单位建立密切合作关系,行业、企业、学校在人才培养上形成了“符合度、支撑度、吻合度、满意度、保障度”五度合一的育人格局。

目前,我们与省内130多家用人单位保持良好的合作关系,为提高毕业生就业水平和质量,还将继续加大推进与优质单位合作的力度。已和海南博鳌瑞达麦迪赛尔国际医疗中心、博鳌银丰康养国际医院、博鳌一龄生命养护中心等海南博鳌乐城国际医疗旅游先行区相关单位合作,努力使我校在校企合作上迈上新的台阶。

护理专业与省内13家二级以上医院“联合办学”,形成了“教-学-做-创”一体化的“院校联合办学”人才培养体系,结合生源特点完善了专业人才培养方案。目前临床护理课程均由临床护理人员和双师型教师共同承担,共学共研,每届学生均从中受益匪浅,毕业生供不应求。

药剂专业与海南源安隆药品超市连锁有限公司、海南鸿春堂药房连锁经营有限公司、海南宏翔堂药品销售有限公司、海南德祥堂药品经营连锁超市有限公司等省内的5家连锁药店形成密切合作育人、产学联动发展关系,通过企业人员与教师“结对子”形式加强了双师型队伍培养,今年有66名学生在上述企业带薪实习。

美容美体专业分别琼海嘉积紫澜皇家美容养生馆、琼海嘉积美妆健康调养护理中心、海南金夫人美容有限公司、梦琦捌佰伴有限公司开展深度合作,今年有53名学生在上述企业带薪实习。

2019届毕业生分专业就业率统计表

专业

护理

助产

药剂

农村医学

卫生信息管理

美容美体

医药卫生财会

就业率

97.19%

90.57%

100.00%

77.65%

100.00%

100.00%

100.00%

(三)课程建设

1.各专业课程开设情况

本年度全校共开设课程75门,完成了24930学时的授课工作。 上半年共15943节,下半年共8987节,此外还完成的教学任务有:大专(全年)1400节,护考辅导(上半年)4890节,实操(上半年)200节。

2.课程设置

本校课程设置根据中等职业学校专业教学标准要求分别设公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括:德育课(哲学与人生、职业生涯规划、职业道德与法律)、文化课(语文应用基础、英语、计算机应用基础)、体育与健康。专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业学修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等形式。

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护理专业三年制中职教育主要课程

序号

课 程 名 称

开课

学期

学分

理论

学时

实践

学时

备    注

1

德育

1、2、3、4

8

112

32


2

语文应用基础

1、2

6

80

28


3

英语

1、2

4

60

12


4

医用化学基础

1

2

26

10


5

数学应用基础

1

2

26

10


6

体育与健康

1、2、3、4

8

24

120


7

信息技术基础

1、2

4

20

52


8

解剖学基础

1

5

60

30


9

生理学基础

2

3

44

10


10

生物化学

2

2

30

6


11

病理学基础

2

2

30

6


12

病原生物与免疫学基础

2

2

26

10


13

药物应用护理

3

4

54

18


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