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教师论文-中专护生艾滋病知信行现状及健康宣讲干预研究(陈元金)

发布时间:2022-01-13      发布者:海南省第三卫生学校     浏览次数:365

(海南省第三卫生学校,海南 琼海  571400)

摘要:目的  了解中等专科学校学生艾滋病知信行现状,并探究健康宣传干预效果。方法  随机抽取2019级护理专业1班30名学生作为研究对象,对其进行艾滋病知信行问卷调查,并其进行健康知识宣讲,分析干预效果。结果  干预前,仅有60%左右的学生对于艾滋病相关知识回答正确,干预后艾滋病知识回答正确率达到90%左右;艾滋病正向态度及正向行为较干预前也有所提高。结论  中专学生艾滋病知信行现状不理想,健康宣讲干预能有效提高其艾滋病知信行知晓率,值得推广。

关键词:中专护生;艾滋病;现状调查;干预研究

 

艾滋病(AIDS)是严重的公共卫生问题和社会问题[1],由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起。近几年,我国1524岁青年学生每年报告约3000AIDS病例,中专学生正处于15-17岁年龄段,因此,其已经成为HIV感染的高风险人群。目前,遏制和防治艾滋病的新问题和难点问题是20171月提出的“青年学生感染人数增加较快”[2]。中专学生艾滋病的防治工作应引起教育管理者的重视。笔者于20214-5月对海南某中专院校护生展开问卷调查,了解其艾滋病知信行知晓现状,并探究干预效果。

 

1 对象和方法

1.1 对象    采用随机抽样法,抽取海南省某学校2019级护理130名学生进行问卷调查。纳入标准:自愿参加本调研并在校的学生;排除标准:因疾病或其他原因休学学生。回收30份调查问卷,有效问卷30份,有效回收率为100%

1.2 调查工具

1.2.1一般人口学资料调查表    自行设计,内容包括性别、年龄、年级、家庭结构等。

1.2.2 艾滋病知信行调查量表    36个条目,其中知识量表25条目;态度量表6条目;行为量表5条目。该量表总的Cronbach's α0.823

1.3 干预方法    30名护生进行30min现场艾滋病知识健康宣讲,并进行15min自由提问。结束后用同一问卷进行调查。

1.4 统计学方法    数据采用双录入的方法,建立Excel数据库,用SPSS23.0统计学软件对数据进行统计分析,以p<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般情况    本研究共调查30名中专学生,女生28人(93.3%),男生2人(6.7%);城镇10人(33.3%),农村20人(66.7%);双亲家庭29人(96.7%),单亲家庭1人(3.3%)。

2.2 中专护生干预前后艾滋病知信行现状    通过健康宣讲干预方法,中专护生艾滋病知信行均比干预前有所提升,详见表1

表1  中专护生干预前后艾滋病知信行现状

艾滋病知信行

干预前(n=30)


干预后(n=30)

c2

P


知识










艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS)

19(63.3)

11(36.7)

28(93.3)

2(6.7)

7.954

0.005


艾滋病是由HIV(人类免疫缺陷病毒)感染引起的

20(66.7)

10(33.3)

27(90.0)

3(10.0)

4.812

0.028


艾滋病的传染源是艾滋病病人和HIV感染者

21(70.0)

9(30.0)

28(93.3)

2(6.7)

5.455

0.020


输入带有HIV的血液制品会感染艾滋病

21(70.0)

9(30.0)

28(93.3)

2(6.7)

5.455

0.020


与HIV感染者共用注射器可以感染HIV

19(63.3)

11(36.7)

27(90.0)

3(10.0)

5.963

0.015


感染HIV的母亲可以将病毒传播给胎儿/婴儿

20(66.7)

10(33.3)

27(90.0)

3(10.0)

4.812

0.028


与多人发生性关系可以增加感染HIV的风险

20(66.7)

10(33.3)

28(93.3)

2(6.7)

6.667

0.010


看上去健康的人可能是HIV感染者

19(63.3)

11(36.7)

27(90.0)

3(10.0)

5.963

0.015


蚊虫叮咬会传播艾滋病

22(73.3)

8(26.7)

6(20.0)

24(80.0)

17.143

0.000


与HIV感染者一起进餐会感染HIV

17(56.7)

13(43.3)

6(20.0)

24(80.0)

8.531

0.003


性行为时正确使用安全套可减少感染HIV的风险

17(56.7)

13(43.3)

27(90.0)

3(10.0)

8.523

0.004


与他人共用牙刷、剃须刀可以感染HIV

16(53.3)

14(46.7)

24(80.0)

6(20.0)

4.800

0.028


合理营养与运动,增加抵抗力可避免感染艾滋病

22(73.3)

8(26.7)

6(20.0)

24(80.0)

17.143

0.000


男男性行为不使用安全套可以增加感染HIV的风险

20(66.7)

10(33.3)

26(86.7)

4(13.3)

3.354

0.067


抗艾滋病药物可100%避免感染艾滋病

14(46.7)

16(53.3)

4(13.3)

26(86.7)

7.937

0.005


性病患者会增加感染HIV的风险

21(70.0)

9(30.0)


27(90.0)

3(10.0)

3.750

0.053


艾滋病病人与HIV感染者是有区别的

19(63.3)

11(36.7)

26(86.7)

4(13.3)

4.356

0.037


通过注射艾滋病疫苗可以有效预防艾滋病

25(83.3)

5(16.7)

9(30.0)

21(70.0)

17.376

0.000


艾滋病感染后能立刻检查出来

15(50.0)

15(50.0)

6(20.0)

24(80.0)

5.934

0.015


避孕药可以有效预防HIV感染

16(53.3)

14(46.7)

6(20.0)

24(80.0)

7.177

0.007

态度










艾滋病流行形势非常严重,应高度重视

18(60.0)

12(40.0)

24(80.0)

6(20.0)

2.857

0.091


艾滋病或HIV感染者应该公开病情

11(36.7)

19(63.3)

22(73.3)

8(26.7)

8.148

0.004


校园应安置安全套售货机

16(53.3)

14(46.7)

24(80.0)

6(20.0)

4.800

0.028


学校应开展预防艾滋病的相关教育工作

21(70.0)

9(30.0)


28(93.3)

2(6.7)

5.455

0.020


学生应接受青春期生殖/性健康教育

16(53.3)

14(46.7)

28(93.3)

2(6.7)

5.455

0.020

行为










好朋友是艾滋病或HIV感染者,会跟她(他)断绝往来

17(56.7)

13(43.3)

9(30.0)

21(70.0)

4.344

0.037


怀疑自己感染艾滋病,会主动去检测

22(73.3)

8(26.7)

28(93.3)

2(6.7)

4.320

0.038


如果自己不幸感染HIV,会告知朋友或亲人

16(53.3)

14(46.7)

25(83.3)

5(16.7)

6.239

0.012


愿意和艾滋病患者一起学习

17(56.7)

13(43.3)

24(80.0)

6(20.0)

3.774

0.052


愿意坚持使用避孕套

20(66.7)

10(33.3)

25(83.3)

5(16.7)

2.222

0.136

3 讨论

中专护生艾滋病相关知识知晓率不高,仅有60%左右的学生知道艾滋病的全称以及它的病原体和常见传播途径,仅有26.7%的学生知道蚊虫叮咬不会传播艾滋病,知道与艾滋病共餐不会传播艾滋病的学生仅有13人。健康宣讲干预后,90%左右的学生基本掌握艾滋病基本知识和传播途径,但仍有少数学生认为蚊虫叮咬和与HIV感染者就餐可以传播艾滋病,考虑与其恐惧艾滋病有关,提示应加大对艾滋病知识的健康宣传力度。

通过干预,中专学生对于艾滋病正向态度和行为有所提升,93.3%的学生认为应加强学校对于艾滋病的宣传教育工作,学生应接受性健康教育等。但是,对于校园应不应该安置安全套售货机,很多学生持否认态度;愿意和艾滋病患者一起学习的学生虽比干预前有所增加,但是可以看出很多学生心存担忧和害怕。

综上所述,健康宣讲能在一定程度上提高中专学生艾滋病知信行知晓率,值得推广应用,另外,应注意结合其他干预措施,共同提高学生艾滋病健康知识。

 

参考文献:

[1]岳爽,于晓燕,蒲蓉,等.角色扮演教学模式对护生艾滋病相关知识、态度、行为(KAP)的影响[J].当代护士(中旬刊),2017(7):168-170.

[2]冷静,李筱青,叶红,等.合肥市两所高校大学生艾滋病知识、态度、行为的调查[J].中华疾病控制杂志,2015,19(12):1291-1293.

 

作者简介:陈元金(1986—),女,汉族,海南琼海,助理讲师,本科,研究方向:内科护理教育。

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